sábado, 18 de febrero de 2017

2da tarea de poesía nivel Fónico fonológico

Chicos, la segunda tarea para la siguiente clase será el análisis del ritmo, la rima y la métrica del "Soneto XXIII" de Garcilaso de la Vega (página 5 de la Antología). Como ejemplo dejo las diapositivas que vimos en la clase. Saludotes. 

Ritmo
A Dafne ya los brazos le crean                                     2,4,6,10
y en luengos ramos vueltos se mostraban;                  2,4,6,10
en verdes hojas vi que se tornaban                               2,4,6,10
los cabellos qu'el oro escurean;                                   3,5,6,10
de áspera corteza se cubrían                                           1,5,10
los tiernos miembros que aun bullendo 'staban;          2,4,6,8,10
los blancos pies en tierra se hincaban                             2,4,6,9
y en torcidas raíces se volan.                                          3,6,10
Aquel que fue la causa de tal daño,                                  2,4,6,10
a fuerza de llorar, crecer haa                                          2,6,8,10
este árbol, que con grimas regaba.                               2,6,10
¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,                           1,4,7,10
que con llorarla crezca cada a                                        1,4,6,10
la causa y la razón por que lloraba!                                  2,6,10

Rima

A Dafne ya los brazos le crec  ían                                          (A) 
y en luengos ramos vueltos se mostr   aban;                      (B)
en verdes hojas vi que se torn   aban                                   (B)
los cabellos qu'el oro escurec    ían;                                     (A)
de áspera corteza se cubr     ían                                            (A)
los tiernos miembros que aun bullendo 'st    aban;           (B)
los blancos pies en tierra se hinc     aban                             (B)
y en torcidas raíces se volv      ían.                                         (A)
Aquel que fue la causa de tal d     año,                                 (C)
a fuerza de llorar, crecer hac    ía                                           (D)
este árbol, que con lágrimas reg    aba.                                (E)
¡Oh miserable estado, oh mal tam     año,                            (C)
que con llorarla crezca cada d   ía                                           (D)
la causa y la razón por que llor    aba!                                    (E)

Métrica

A-Daf-ne-ya-losbra-zos-le–cre-cí-an      (11) hiato
yen –luen-gosra-mosvuel-tos -se –mos-tra-ban;    (11) sinalefa
en–ver-des- ho-jas -vi -que -se –tor-na-ban   (11) 
los–ca-be-llos -qu'el–o-roes-cu-re--an;    (11) 2 sinalefas
deás-pe-racor-te-za -se–cu-brí-an    (11)                
los tier-nos- miem-bros -que aun bu-llen-do 's-ta-ban;   (11) sinalefa
los- blan-cos -pies -en –tie-rra -se hin-ca-ban   (11)
y en tor-ci-das –ra-í-ces -se –vol-ví-an.  (11) sinalefa
A-quel -que -fue -la –cau-sa -de -tal –da-ño,   (11)
a –fuer-za -de –llo-rar, -cre-cer –ha--a               (11)
es-te ár-bol, -que -con –-gri-mas –re-ga-ba   (11) sinalefa
¡Oh –mi-se-ra-ble es-ta-do, oh -mal –ta-ma-ño (11) 2 sinalefas
que –con- llo-rar-la -crez-ca -ca-da --a   (11)
la cau-sa y -la –ra-zón -por -que –llo-ra-ba  (11) sinalefa

martes, 14 de febrero de 2017

Tarea de análisis fónico fonológico

Chicos, les dejo los ejemplos que vimos en clase para que ustedes puedan realizar su tarea. Cualquier duda, mándenme un correo o comenten en esta publicación. 

a) Ritmo. Designa la distribución regular de los sonidos vocálicos de que se compone cada verso, estos sonidos se encuentran pautados por una alternancia de sonidos acentuados y no acentuados.
Recuerde el alma dormida,
avive el seso e despierte
contemplando
mo se passa la vida,
mo se viene la muerte
tan callando;
cuán presto se va el plazer,
mo, después de acordado,
da dolor;
mo, a nuestro parescer,
cualquiere tiempo passado
fue mejor. 

B) Rima: Es la semejanza entre los sonidos finales de los versos, tal rima se establece a partir de la última vocal acentuada. La rima puede ser de dos tipos: perfecta o consonante (cuando el sonido es idéntico ya que incluye vocales y consonantes) e imperfecta o asonante (solo coinciden las vocales).

Rima perfecta o consonante      
No perdona a la muerte enamorada
No perdona a la tierra ni a la nada                    (Miguel Hernández)

Rima imperfecta o asonante:       
  
¡Campo de Baeza
Soñaré contigo
Cuando no te vea

Recuerde el alma dorm ida,                   (A)
avive el seso e desp ierte                        (B)
contempl ando                                          (c)
cómo se passa la v ida,                             (A) 
cómo se viene la muerte                          (B)
tan callando;                                               (c)
cuán presto se va el plazer,                      (D)
cómo, después de acordado,                   (E)
da dolor;                                                       (f)
cómo, a nuestro parescer,                         (D)
cualquiere tiempo passado                       (E)
fue mejor.                                                      (f)

Métrica. Es otro de los rasgos de la poesía, y se refiere a la medida en sílabas que presentan los versos y a la combinación que puede hacerse entre ellos de acuerdo con su medida. Según el tamaño de los versos, éstos pueden ser de dos tipos: de arte mayor y de arte menor.
Diptongo: Grupo de dos vocales distintas y contiguas que se pronuncian en una sola sílaba
Hiato: Encuentro de dos vocales contiguas que no forman diptongo y, por tanto, se pronuncian en distintas sílabas
Sinalefa: Unión de la vocal o vocales finales de una palabra con la vocal o vocales iniciales de la siguiente, de modo que forman una única sílaba tanto a efectos fonéticos como métricos

Re-cuer-deel-al-ma dor mi da,        (9) (8) sinalefa
a vi ve el se soe des pier te             (10) (8) sinalefas
con-tem-plan-do                                (4) (4)
có-mo se pa-ssa la vi-da,                   (8) (8)
có-mo se vie-ne la muer- te              (8)  (8) diptongos
tan ca-llan-do;                                      (4) (4)
cuán pres-to se va el pla-zer,             (7) (8) diptongo aguda+1
Có-mo, des-pués de a-cor-da-do,     (9) (8) sinalefa
da do-lor;                                               (3) aguda+1
Có-mo,a-nues-tro pa-res-cer,            (8) (8)
Cual-quie-re tiem-po pa-ssa-do        (8) (8) diptongo
fue me-jor.                                             (3) (4) diptongo aguda+1